Luciana Antoci a ridicat semne de întrebare în legătură cu noile programe de limbă și literatură română destinate elevilor de clasa a IX-a, recent propuse pentru dezbatere publică. Potrivit ei, aceste programe par să fie mai potrivite pentru studenții de anul I la Facultatea de Litere decât pentru adolescenții care pornesc la liceu. Această situație ridică îngrijorări asupra adaptabilității conținutului educațional la nevoile specifice ale tinerilor. Antoci consideră că o astfel de abordare nu răspunde provocărilor cu care se confruntă elevii adolescenți și sugerează că este esențial să se creeze un curriculum care să le stimuleze curiozitatea și să le ofere o bază solidă de cultură generală.
În viziunea ei, o curriculum bine structurat nu doar că încurajează elevii să exploreze diverse teme și subiecte prin lectură, ci le și deschide porți către o lume mai largă. Antoci subliniază că lectura nu este doar o activitate academică, ci și o metodă prin care tinerii pot învăța despre societate, cultură și diferite perspective asupra vieții. În acest sens, ea subliniază importanța de a adapta programele astfel încât să fie atractive și relevante pentru studenți.
Pe lângă aspectele legate de creația educațională, Antoci abordează problema analfabetismului funcțional, despre care afirmă că a atins cote alarmante. Aceasta situație necesită o reacție rapidă și eficientă din partea sistemului educațional, întrucât este vital să se combată un fenomen care limitează oportunitățile de dezvoltare ale tinerilor. Analfabetismul funcțional nu se referă doar la incapacitatea de a citi sau scrie, ci și la dificultățile de a înțelege și de a interpreta informațiile din viața cotidiană. Antoci consideră că este esențial ca profesorii să dezvolte abilități critice și să încurajeze gândirea analitică în rândul elevilor.
Cu o experiență semnificativă în domeniul educației, Luciana Antoci a fost numită consilier în luna septembrie, iar obiectivul ei principal este să contribuie la îmbunătățirea sistemului educațional din România. Aceasta își propune să aducă o schimbare pozitivă, punând accent pe necesitatea adaptării metodei de predare la realitățile contemporane ale elevilor. În opinia ei, este esențial ca programele să fie orientate spre dezvoltarea abilităților critice și a curiozității intelectuale, nu doar spre memorarea informațiilor.
Pentru a transforma educația în România, Antoci îndeamnă la colaborare între profesori, părinți și comunități. Acesta este un demers vital pentru crearea unor tineri capabili să gândească critic, să analizeze informația cu discernământ și să devină cetățeni responsabili. Astfel, viziunea sa educațională este una care încurajează un dialog constructiv și implicarea tuturor factorilor responsabili în formarea unei generații pregătite pentru provocările viitoare.