Ministrul Educației, Daniel David, a făcut recent un anunț semnificativ referitor la reforma învățământului profesional și tehnologic în România. Aprobarea ordonanțelor care vor conduce la reorganizarea acestui sector este un pas important, iar implementarea acestor schimbări va debuta în anul școlar 2026-2027. Aceste măsuri au fost adoptate ca urmare a Legii 198/2023, care introduce atât provocări, cât și oportunități pentru instituțiile de învățământ și operatorii economici implicați în educație.
Noul model educațional are ca scop modernizarea structurii curriculare și a metodologiilor de predare, oferind elevilor mai multe opțiuni și avantajele necesare pentru a se adapta cerințelor în continuă schimbare ale pieței muncii. Ministrul David a subliniat importanța acestei reforme, menționând că noul sistem va înlocui vechiul model al „școlilor profesionale”, care, în mare parte, nu mai răspunde nevoilor actuale de formare profesională.
Una dintre principalele inovații ale acestui sistem este introducerea calificării de nivel 3 pe filiera tehnologică, pe care elevii o vor putea obține după finalizarea clasei a XI-a. Această abordare le va oferi tinerilor posibilitatea de a alege între un program dual, care le va permite să combine studiile cu experiența practică în companii, sau un program de învățământ mai tradițional. Această flexibilitate în alegerea parcursului educațional este esențială pentru a răspunde nevoilor diverse ale studenților și ale angajatorilor.
De asemenea, se estimează că aceste schimbări vor contribui la îmbunătățirea colaborării dintre mediul educațional și sectorul economic. Instituțiile de învățământ vor avea oportunitatea de a-și adapta programele de studiu în funcție de cerințele pieței muncii, ceea ce va facilita integrarea mai rapidă a absolvenților în câmpul muncii. Această sinergie între educație și industrie este crucială pentru a crea o forță de muncă calificată, capabilă să facă față provocărilor tehnologice și economice contemporane.
Pe lângă reorganizarea sistemului de învățământ profesional și tehnologic, planurile de reformă includ și formarea continuă a cadrelor didactice, asigurându-se astfel că profesorii sunt pregătiți pentru a implementa noile curricule și metode de predare. Educația nu trebuie să rămână statică, iar actualizarea constantă a competențelor cadrelor didactice este esențială pentru a menține un standard înalt de învățare.
Ministrul David se află în prezent într-o vizită în Elveția, unde își propune să studieze bunele practici și modelele de succes din sistemele educaționale internaționale. Această vizită este parte integrantă a eforturilor sale de a asigura că reformele propuse sunt bine fundamentate și se aliniază cu standardele internaționale în educație.
În concluzie, reorganizarea învățământului profesional și tehnologic în România reprezintă un pas crucial spre o educație mai flexibilă și adaptată nevoilor societății moderne. Aceasta promite să deschidă noi perspective pentru tineri și să contribuie la dezvoltarea economică a țării.